Како научити своју децу да граде и развијају добар карактер - благодати

Ово су питања која су људи постављали вековима, али су данас посебно важна јер се многи питају да ли су вредности и морал који су историјски управљали људским понашањем и даље релевантни у низом друштву.

Преглед историјских личности може сугерисати да лик - скуп морала и веровања који утичу на то како ми комуницирамо са другима и осећамо према себи - изгледа да има мало утицаја на способност људи да стекну славу, богатство или моћ. У ствари, понекад је сасвим супротно:

• Адолпх Хитлер, Јосепх Сталин и Аиатуллах Кхомеини сви су се појавили на насловници магазина Тиме као "Особа године", упркос томе што су узроковали милионске смрти и несагледиве тешкоће за своје земљаке.
• Политички лидери редовно лажу своје гласаче и заливају новчанике продајом њихових гласова највишем понуђачу.
• Директори корпорација елиминишу или смањују бенефиције које утичу на хиљаде радника да додају додатни трошак за тромесечну зараду по акцији истовремено повећавајући сопствени приход на историјски висок ниво.

Па иако недостатак карактера може дозволити пораст деспота, егоиста и безобзирних мушкараца и жена с времена на време, историја је изнова и изнова доказала да такви лидери на крају не успеју. Како Харвард Бусинесс Ревиев каже, "Хубрис и похлепа имају начин да дођу до људи, који тада губе моћ и богатство које су тако горљиво тражили."

Ако сте родитељ, усадити добром карактеру свом детету један је од многих начина на који им можете помоћи да води успешан, срећан живот. Ево како добар карактер може користити вашем детету и како му помоћи да га развије.

Шта је карактер?

У својој књизи "Психологија карактера", др А.А. Робацк дефинира карактер као показатељ способности неке особе да „инхибира најниже људске нагоне страха, похлепе, себичности и поноса док свјесно врши врлине доброте“.

Реч "лик" потиче од грчке речи која значи урезати, стругати или огребати да би оставила трајни утисак. Људи се не рађају с карактером; резултат је промишљеног избора, обуке и вежбања све док вредности које управљају нашим поступцима не буду уграђене у нашу подсвест.

Карактер је одраз онога кога бирамо, ставова и вредности који управљају нашим понашањем и одражавају како се осећамо према себи и другима. Колумниста и најпродаванији аутор Нев Иорк Тимеса, Давид Броокс, каже да добар карактер долази из „борбе са слабостима, а дубина карактера долази из борбе, борбе са вашим недостацима“.

Непрофитна глобална организација ВИА Институт за карактер развила је листу од 24 вредности које препознају као део доброг карактера. Они спадају у категорије у распону од „Уважавање лепоте и изврсности“ до „Зест“ и могу бити драгоцени водич за понашања и ставове које бисте требали усадити вашем детету.

Исплате доброг карактера

Развијање дечијег карактера није краткорочни пројекат. Да бисте били успешни, морате бити упорни, упорни и доследни током година, иако исход ваших напора можда није видљив све док ваше дете не достигне зрелост.

Подучавање лика није лак задатак, због чега се многи у нашој секуларној култури питају шта је то са њима и њиховом децом. Уместо да покушавамо да својој деци усадимо апстрактне вредности, зар не бисмо наше напоре и средства боље потрошили на непосредне, опипљиве циљеве, као што су улазак у праве школе, сусрет са правим људима или врхунски успех?

Можда се чини као нејасан концепт, али постоје опипљиве предности карактера које трају цео живот, укључујући:

1. Бољи лични односи

Карактер је кључан за поверење, а поверење је основа свих односа, било личних или професионалних. Као што психолог др Митцх Принстеин пише у својој књизи „Популарно: Снага личности у свијету опседнутом статусом“, „Наша симпатичност предвиђа толико исхода деценијама касније. Кључно је како бити успешан у модерном свету. “

2. Јачи академски учинак

Према студији студената колеџа из 2009. године од стране истраживача са Универзитета у Кноквиллеу, лик директно одговара вишим просечним вредностима и укупном задовољству животом.

3. Боља способност превладавања изазова

Сви се суочавају са недаћама у животу - попут губитка посла, развода и болести - које им могу сломити срце и расположење. Они са јаким карактером показују већу способност да се одбију и настављају да следе своје циљеве упркос препрекама са којима би се могли суочити.

На пример, Винстон Цхурцхилл претрпео је велики политички пораз после Првог светског рата и повукао се из владе више од деценије пре него што се вратио да води британску борбу против нациста. Као посљедица своје непомирљиве храбрости и спремности да прихвати одговорност, умро је као један од најомиљенијих и најугледнијих вођа на свијету. Стеве Јобс, понижен и јавно исмеван након његове принудне оставке 1985. године из компаније Аппле - компаније коју је основао - показао је изузетну упорност, самопоуздање и отпорност и довео до његовог повратка Апплеу 1996. године и новог успеха.

4. Више промоција и могућности каријере

Према Форбесу, послодавци највише цене запослене који могу ефикасно радити у тиму, доносити одлуке и решавати проблеме. Карактеристике личности које су најкритичније за рад у тиму укључују истинитост, саосећање према другима и стрпљење, поред самопоуздања и понизности кад је неопходно. Као бивши службеник на нивоу Ц у једној од највећих државних здравствених компанија, могу да кажем да је карактер запослених био значајан фактор у нашим одлукама о напредовању..

5. Више могућности за лидерство

Часопис Ивеи Бусинесс то изговара када кажу: „Искреците површину истинског вође или погледајте испод његове личности и пронаћи ћете лик.“ Прави лидери, способни да инспиришу организације на висок ниво интегритета и транспарентности, посебно су критични у данашњем окружењу себичности, дискриминације и краткорочног фокусирања.

6. Пословни успех

Студија објављена у Харвард Бусинесс Ревиеву открила је да су генерални директори са високим оценама карактера - посебно у категоријама интегритета, одговорности, опраштања и саосећања - донели принос на имовину готово пет пута већи од ЦЕОС-а са ниским оценама карактера.

Примери таквих вођа укључују Салли Јевелл, бившу секретарку унутрашњих послова која је превазишла родну дискриминацију и анти-велика пословна осећања ради заштите природног, историјског и културног блага за будуће генерације, и Цхарлес Соренсон, чија су му љубазност, етика и стрпљење омогућили водити праксу од 1.200 лекара као пример како да се смање национални трошкови здравствене заштите.

7. Боље здравље

Студија из 2015. објављена у часопису Фронтиерс ин Псицхологи открила је да радници са јаким карактерним особинама поступају на радном месту и да животни стресови буду бољи од оних без таквих квалитета. Извештај за 2018. годину објављен у билтену Међународног удружења за позитивну психологију прегледао је стотине студија које се односе на везу између карактера и здравља, физичког и менталног. Консензус је био да карактер поуздано предвиђа физичко здравље и инвалидитет, као и избегавање супстанци, кардио-респираторну кондицију и опоравак од болести.

8. Лично задовољство

Јаке карактерне вредности попут захвалности, љубави и радозналости доводе до већег нивоа задовољства животом и осећаја благостања, показало је истраживање објављено у часопису "Социал анд Цлиницал Псицхологи"..

Снажан морални карактер и етика остају подједнако важни - ако не и више - у данашњем друштву него у било којем периоду у историји. Особа којој недостаје карактера вероватно ће се суочити са невољама и разочарањем током свог живота.

Како научити дете добром карактеру

Изградња доброг карактера почиње код куће. Родитељи су дете најзначајнији утицај од детињства до тинејџерских година када групе вршњака постају све важније у њиховом животу.

Како деца остаре, они пролазе фазе физичког, емоционалног и интелектуалног развоја који утичу на њихову способност учења учења апстрактних вредности које ће управљати њиховим поступцима као одрасли. Важно је препознати могућности и ограничења сваке фазе док водите дете да постане срећна, самопоуздана, успешна одрасла особа.

Одојчад (до две године)

Током прве две године, новорођенчад се фокусирају искључиво на своје сопствене потребе - глад, удобност и сигурност - али морају зависити од других да би задовољили те потребе. Везивање између родитеља и детета догађа се током ових раних месеци када бебе препознају оне посебне људе који их негују и штите.

Дојенаштво је време да изградите поверење са својим дететом физичким чиновима додиривања, држања и гушења. Додир је важан за емотивни развој и користи и вама и вашем детету. Играње једноставних игара као што су пеек-а-боо док мењате пелене или купате дете, певате вртиће и истражујете сликовнице ојачавају ове везе.

Будући да се моралне вредности као што су поштење, искреност, одговорност, љубазност и послушност уче кроз друштвену интеракцију - пре свега активности заједничке игре - било који покушаји да се науче морална понашања дојенчади неће бити успешни. Током ове ране фазе развоја, родитељи би се требали фокусирати на неговање осећаја сигурности и љубави своје бебе.

Деца (2 до 3 године)

Деца у узрасту од 2 до 3 године уче да други људи деле своје окружење, за то су потребна правила да их се живи.

Иако деца могу да прате једноставна упутства, углавном им недостаје способност самоконтроле када су фрустрирани, љути или разочарани. Напади темпере су чести и могу се поновити ако се са њима не поступа на одговарајући начин. Родитељи често претерано реагују на патње, заборављајући да је сваки инцидент прилика да науче своју децу одговарајућем понашању. Данашњи родитељ препоручује 10 трикова за заустављање бубњића који су ефикасни без претњи дететовог осећаја сопствене вредности.

Деца се навикавају на једноставне свакодневне рутине, као и на ограничења. Ипак, док се упознају са речју не, они се можда неће покоравати, борећи се између жеље да удовоље и њихове жеље за независношћу.

Док истраживање сугерира да дјеца млађа од 12 мјесеци разумију „коректност“, малишани се тешко понашају поштено или показују емпатију. Увођење Златног правила - третирајте друге како желите да се према њима поступа - прикладно је кад се почну дружити. Када се деца први пут играју са другима, обично имају потешкоћа са дељењем; „Моје“ је често омиљена реч. Морате интервенирати да усмјерите активности дијељења, моделирате добре односе и подстакнете сарадњу.

Америчка академија за педијатрију не препоручује гледање телевизије за децу млађу од 2 године. Међутим, постоје одлични програми за старију децу који уводе и јачају пожељне вредности, као и уводе нове вештине. Ту се убрајају оригиналне серије попут „Суседство Даниела Тигра“, „Мали Еинстеини“ и „Буббле Гуппиес“, као и фаворити прошлих генерација попут „Стреет Сесаме“ и „Тхомас & Фриендс“.

Запамтите да ТВ није замена за родитељску пажњу, већ додатак. Посматрање заједно и разговор о програму након тога прилика је да се појача пожељно понашање.

Предшколци (3 до 5 година)

У неком тренутку, у доби од 3 до 7, деца развију своја унутрашња правила, интернализујући породичне вредности и понашање које практикују. На пример, млађа деца ће вероватно мислити да „дељење“ добија играчку какву желе, чак и када се друго дете игра са њом, док „сарадња“ добија свој пут за разлику од онога што други желе.

Ојачајте концепт дељења са причама које илуструју како понашање вашег детета утиче на њихове играче. Објашњења која укључују осећања чланова породице су посебно делотворна. На пример, када вас дете пита зашто су добили само један колачић, можда ћете објаснити: „Знам да сте желели два колачића, али ваша би сестра била тужна ако га не добије.“

Предшколци имају активну машту и често се упуштају у игру претварајући се, копирајући радње других без разумевања потенцијалних последица. Разлика између исправног и погрешног може бити збуњујућа за њих. Лагање, преувеличавање и измишљање прича су предшколцима нормално понашање, а не одраз лошег родитељства.

Када дође до лагања, покушајте остати мирни; да вичете или кривите дете само појачава напетост и оправдава њихов разлог лагања. Постављајте питања како бисте сазнали разлог за лаж, али пазите да разликујете између казивања лажи и догађаја који су је проузроковали.

Објасните зашто је лагање погрешно и како утиче на поверење између људи, посебно између вас и вашег детета. Ојачајте своје лекције током читања укључивањем књига попут "Лажљивац, лажљивац, панталоне у ватри!", "Рутхие и (не баш) Теени Тини Лие" и "Артхур анд тхе Труе Францине." Наградите своје дете кад кажу истину, чак и кад верују да ће бити кажњено. Стрпљење и понављање су неопходни у настави предшколаца.

Основна школа (5 до 12 година)

Деца су у основној школи развила разумевање правичности, препознала да су правила неопходна и очекују корективне мере када прекрше правило. У овој фази деца развијају апстрактно резоновање или способност да се одлуче на основу унутрашњег концепта исправног и погрешног. На пример, Јохнни у доби од 4 године дели своје играчке да не би повредио Биллијеве осјећаје; до 7 година, Јохнни дели јер зна да је дељење исправно, а себичност погрешна.

Почетком ове прелазне фазе вероватно ћете видети спој доброг и лошег понашања, укључујући:

• Осјетљивост на искушења. Иако дете зна да је неко дело погрешно, може да се препусти искушењу ако мисли да може да се извуче. Њихова способност одлагања задовољства и даље се развија током ове фазе, тако да бисте требали очекивати повремене релапса у понашању.
• Таттлинг. Дете ће највероватније пријавити злочин другог током преласка из предшколског у основношколски. Млађа деца се муче из различитих разлога, укључујући примену правила, ради помоћи или да би се друго дете нашло у невољи. Према клиничком психологу др Еилеен Кеннеди-Море, прешућивање подразумева да дете има осећај шта је исправно и погрешно, али недостају софистициранији облици решавања проблема..
• Збуњеност због друштвених правила и моралног понашања. Студија из 2011. објављена у часопису Девелопмент Псицхологи открила је да 5-7-годишњаци сматрају да је свако кршење правила неприхватљиво, док од 8- до 10-годишњака разликују озбиљна кршења закона (попут крађе) и мања социјална недолична понашања (као што су нпр. трчање кад је упућено да хода).

У основним школским годинама деца уче да разликују мотиве других, као и разлику између друштвеног правила (не говори када друга особа говори) и моралног понашања (не варања на тестовима). Иако родитеље виде као крајњи ауторитет, основношколци траже већу независност, посебно желећи да имају реч у правилима која их утичу. Као посљедица тога, они уче да преговарају о границама.

Поред тога што ћете током ових година појачати вредности које сте претходно учили дете, требало би да унесете вредности као што су упорност, одговорност, доброчинство и поштовање других. Многи родитељи у овој фази свог детета почињу да посећују цркву, храм или џамију како би се дружили са другим породицама које деле своје вредности и учвршћују лекције о моралности.

Деца у овом узрасту такође уче добро понашање током ваннаставних активности, као што су спорт, музика и предшколске активности. На пример, бављење спортом може дете научити предностима вежбања и рада, тежњи ка циљу, поштовању противника и сарадњи. Учествовање у организацијама као што су извиђачи и девојчице подстиче пожељне моралне и етичке вредности у младој особи.

Деца која започињу у основној школи изложена су новим искуствима, људима и окружењу. Многи од њих ће се понашати супротно вредностима које подучавате ваше дете. Др Мицхеле Борба пише у својој књизи „УнСелфие: Зашто симпатична деца успевају у нашем свету око мене“ да је нарцизам све чешћи у данашњем друштву и често праћен епизодама малтретирања, стереотипизације и предрасуда.

Деца од 10 до 12 година желе да буду популарна и најосетљивија на притисак вршњака. Вредности које су усмеравале дететово понашање раније доводе у питање њихова нова познанства и окружење, захтевајући одлуке које вредности треба следити, а које одбацити. У тим случајевима је вероватније да желе вашу помоћ саветника, дајући савете и информације, а не наређења.

Само зато што је ваше дијете у школи, то вас не ослобађа ваше одговорности да их научите моралним вриједностима. Школе нису центри моралних поука. Наставници су вјероватно преплављени притиском и временским захтјевима испуњавања академских захтјева. И многи просветни радници и политичари верују да би школе требало да буду „вредности неутралне“, нити уводећи нити јачајући веровања о религији, карактеру или етици.

Иако се количина времена које проводите са дјететом смањује када је у школи, квалитет вашег заједничког времена може да се побољша. Како деца остаревају, постају свесна често сукобљених ставова родитеља и вршњака када је у питању пожељно понашање. Иако су многи можда способни да помире разлике, други ће тражити допринос и сигурност од својих родитеља.

Тинејџери (13 до 18 година)

Ваше дете ће током ове фазе физички сазрети да би постало млада одрасла особа, мада им се мозак и даље развија, нарочито њихов предњи режањ - центар за сложено доношење одлука, контролу импулса и процену сценарија и наградње ризика. Дјевојке обично сазрију брже од дјечака, а оба спола су забринута због свог сексуалног идентитета, изгледа и друштвене прихваћености.

Притисак вршњака је посебно снажан током тинејџерских година јер адолесценти проводе више времена са пријатељима и осим родитеља. Већина тинејџера тражи већу приватност и често се свађају са родитељима око граница као што су полицијски часи, прихватљиве активности и социјални контакти. Многи експериментишу са ризичним понашањем, укључујући секс, дрогу и алкохол, јер траже свој идентитет осим родитеља. Као посљедица тога, породице доживљавају појачану напетост, емоционалне испаде и пркоса адолесцената, тестирајући стрпљење родитеља и других чланова породице.

Како се ваше дете развија, можда ћете се запитати да ли је ваше упутство примљено на знање. Иако тинејџери обично изазивају ставове и вредности својих родитеља, они ће вјероватно претпоставити исте вриједности као и одрасли. Канадска студија из 2011. показала је да су адолесценти којима су мајке давале приоритет етичким, друштвеним вредностима - укључујући заједницу, добротворност и друштвену доброту - највероватније усвојиле сличне вредности као одрасли и доживели веће животно задовољство. Године 2014., Универзитетски центар на Станфорду је испитивао тинејџере о њиховим циљевима и страховима и сазнао је да су, упркос забринутости родитеља, већина усвојила родитељске вредности.

Завршна реч

Подучавање вашег детета моралним вредностима које обликују добар карактер може бити дуг, фрустрирајући посао, а резултати се не појављују деценијама. Али њихово учење моралним вредностима као што су одговорност, напоран рад и искреност у својим формативним годинама даје им најбољу шансу за доживотни успех - циљ који сви љубећи родитељи деле.

Упознајте малу децу са етиком и вредностима које би требале да усмеравају њихово понашање, адресирајте и исправите непримерена понашања и управљајте последицама због лоших избора и поставите добар пример. Свакодневно вежбање ових корака остаће за вас и ваше дете на срећи.

Родитељи, шта сте научили о томе да подстакнете добар карактер својој деци? Дајући прилику, шта бисте учинили другачије?