Да ли су онлине степени вредни? - Трошкови, перцепција и недостаци

Ова статистика може изненадити многе читаоце, с обзиром на експоненцијално повећање трошкова образовања у том периоду. Према Националном центру за статистику образовања, матурант је 1979. године имао мање од 10 000 УСД трошкова образовања (у 2012. години), укључујући собу и смештај. Супротно томе, према ЦОЛЛЕГЕдата, матурант из 2013. потрошио је готово 120.000 УСД за исти степен и дуговао више од 33.000 УСД у школском дугу по завршетку матуре.

У настојању да зауставе све веће трошкове високог образовања, факултети, универзитети и профитне институције окренуле су се технологији. Многи сада нуде интернетске часове, додипломске дипломе, па чак и магистарске студије у којима се неки или читав посао обавља путем интернета. Према Пев Ресеарцх Репорт, 90% јавних четворогодишњих колеџа и универзитета и 60% приватних универзитета нуде курсеве путем интернета. А у 2011. години једна трећина свих студената уписана је на онлине курс.

Перцепција интернетског степена

Питање да ли степен на мрежи има мање вредности од традиционалног, годинама се мучи. Иако интернетски курсеви сигурно имају предности и недостатке у поређењу с њиховим традиционалним колегама, послодавци „вратари“ - рецепционисти, запослени у регрутном кадру и животописи - углавном су забринути због репутације и квалитета образовне установе.

Студија из 2013. године под називом „Тржишна вредност онлајн степена као веродостојне поверљивости“ закључила је следеће:

Послодавци углавном виде да је образовање које укључује подучавање у учионици веродостојније од интернета
Став послодаваца о онлине образовању је знатно позитивнији ако је послодавац имао искуства са мрежним образовањем
Послодавци остају несигурни у погледу запошљавања кандидата са онлине степенима

Друга студија из 2013. потврдила је да 56% послодаваца и даље цени традиционално образовање у учионици преко интернетских курсева, што указује да би више волели кандидата са традиционалном дипломом из просечне школе, него подносиоца захтева који има интернетску диплому са врха.

Остали налази укључују следеће:

61% студената колеџа у заједници се слаже да је за онлине часове потребна већа дисциплина него понуда учионица, али 40% верује да студенти мање уче
Многи ученици који похађају интернетске часове воле да су их узели мањи број

Сукоб у умовима студената одражава многе ставове послодаваца, мада је неизвесно која група утиче на другу. У сваком случају, различити извјештаји указују на то да онлине образовање и даље има упитну слику у главама многих послодаваца и студената.

Послови са високом потражњом

Срећом, ово гледиште се мења када су у питању нека подручја студија. Истраживање Друштва за управљање људским ресурсима из 2013. године показало је да 87% ХР стручњака у сестринству и здравству има много позитивније мишљење о онлине степенима него пет година раније. У ствари, 79% је у протеклој години ангажирало кандидата са интернетском дипломом, наводи СХРМ.

Како је рекла Меган Грахам, потпредседница стратегије и планирања радне снаге у дечијем здравству Атланте, „Никада не бисмо гледали нечији степен и рекли:„ Ох, било је на мрежи “. Били бисмо прикладнији да кажемо: "Јао, имаш првоступника". "

Да ли цена интернета кошта мање?

Студенти следе онлине дипломе из различитих разлога. Многи одрасли раде послове са пуним радним временом како би издржавали породице, елиминирајући њихову способност да редовно похађају школу. Остали имају свестране родитељске дужности. Неки се студенти налазе на подручјима у којима настава у учионици није лако доступна, док други не могу сносити трошкове похађања традиционалног колеџа за зидање од зидова..

Опћенито, укупни трошкови дипломе - школарина, хонорар, соба и пансион и књиге - нижи су за интернетско образовање од традиционалног редовног факултета. Међутим, неки универзитети наплаћују више за интернетске течајеве, јер често коштају више развоја и одржавања. Поред тога, он-лине студент сноси трошкове за рачунар, софтвер и интернет накнаде које можда нису потребне када уче у традиционалном окружењу учионице..

Другим речима, школарине и цене вероватно ће бити исте без обзира да ли ће похађати школу на даљину или на лицу места, мада може да постоји уштеда за ученика на мрежи због елиминације трошкова смјештаја и боравка. Са позитивне стране, многи послодавци рефундирају запослене за све или део трошкова на факултетима, не разликујући интернетско или лично присуство. Школа континуираног и професионалног образовања на Универзитету у Њујорку, између осталих институција, признаје да послодавци често плаћају трошкове по завршетку курса и стога су спремни одложити плаћање школарине све док се не поделе оцене.

Мрачна страна добављача на мрежи

Жеља за факултетским дипломама у комбинацији са високим трошковима образовања довела је до експлозије неквалификованих "млинова", где је свако ко је био спреман платити хонорар добио диплому. Акредитација је процес којим независна, јавно призната организација треће стране потврђује или верификује да ли су одређени стандарди испуњени и праћени у додељивању дипломе или уверења о оспособљености. То је процес осигурања квалитета који има за циљ да одржи интегритет предавања институције и овладавање градивом од стране ученика.

Међутим, рачуни профитних, некредитираних, предаторских интернетских школа или дописних школа постали су новости на насловној страни, посебно тамо гдје су школе охрабривале и помагале ученике да добију државне зајмове за плаћање њиховог образовања. Такве институције свесно преваре студенте који су се уписали на образовне и стручне курсеве са једином сврхом прикупљања накнада и школарине, углавном кроз три следеће тактике:

Заваравајући или преувеличавали комерцијалну вредност обуке или образовања
Ако се студент не може квалификовати или се не осврнути на његове способности
Достављање неадекватних, непотпуних или погрешних курсева и упутстава

Као посљедица тога, наивни, иако марљиви, студенти се често завршавају или одбацују курс или добију беспредметну диплому. Ако имају загарантовану уплату, дужни су да раздвоје више десетина хиљада дуга у студентском зајму. Многи људи погрешно верују да су такве злоупотребе смањене, чак елиминисане.

Међутим, од октобра 2014. године, бар једна веб локација тренутно нуди „брзе дипломе, магистре и докторате“ са универзитета у приватном власништву за животно искуство. Дипломе се могу издати најбрже седам дана након плаћања хонорара - 389 долара за првоступнике, 409 долара за мастер, и 419 долара за докторат..

Најучинивија тврдња организације која додељује такве дипломе је да су „све универзитете чланице акредитоване“. Овакве преваре и даље урушавају репутацију интернетског образовања, посебно за матуранте мало познатих или страних факултета и универзитета.

Максимала „добијате оно што плаћате“ није увек тачна у образовном свету, али кад год се неки посао чини превише добар да би био истинит, вероватно није легитиман. Најбољи савет када се ради о традиционалном или мрежном окружењу за диплому је избегавање неквалификованих институција или институција са акредитацијом од непознатих агенција.

Дуг и банкрот студентског зајма

Сваки потенцијални подносилац студентског зајма који је спонзорисао владе треба да буде свјестан да од усвајања амандмана о стечају и савезног Закона о судији из 1983. године приватни студентски зајмови не могу бити отпуштени или опроштени, чак ни у стечају. Чак ни смрт студентског зајмопримца не може зауставити поступак наплате против супружника или жиранта. Исплати се бити изузетно марљив у својој одлуци да похађате интернетску диплому, посебно ако сте посудили новац за то.

Прихватање интернетских диплома варира међу послодавцима

Чак и како интернет образовање постаје све више прихваћено и прихваћено од стране послодаваца, Јасон Б. Хуетт са Универзитета Западна Џорџија упозорава у часопису-Устав Атланта, "Интернет степени нису сви једнаки." Кандидат који тражи интернетску диплому да би се запослио требало би да размотри све следеће.

1. Поље студија

Наука, технологија, инжењерство и математика (СТЕМ) вероватно ће и даље остати велика потражња. Међутим, многи послодавци више воле традиционално окружење за степен СТЕМ, верујући да то искуство ствара боље заобљеног, боље образованог дипломираног стручњака.

У исто време, многе онлине школе раде директно са великим послодавцима како би креирале наставни план и програм који би ови послодавци желели да прођу кроз нове запослене. На пример, ХЦА Хеалтхцаре, која поседује стотине болница широм земље, саветује се са приватним, непрофитним универзитетом западних гувернера како би били сигурни да дипломирани поседују вештине које су компанији потребне. УПС сарађује са неколико колеџа у заједници на развоју програма интернет логистике и ланца снабдевања, а Универзитет у Фениксу тренутно развија мрежне програме у менаџменту малопродаје и угоститељства у сарадњи са неколико националних послодаваца.

2. Институција за спонзорство

Препознавање и познавање имена могу бити најважнији фактори у оцењивању дипломе на мрежи. Када се говори о школама које нуде такве дипломе, репутација је толико важна за ученика као и локација продавца. Генерално гледано, интернетска диплома традиционалног, акредитованог универзитета има више вредности запослења од дипломе искључиво интерне институције, чак и ако је акредитована и теже је достићи.

3. Агенција за акредитацију

Избегавајте било коју институцију чији образовни програми нису акредитовани ако диплому намеравате да користите за висеће од зидова. Иако студенти можда нису упознати са агенцијама за акредитацију, послодавци знају њихову вредност, посебно они који имају одређена одељења за људске ресурсе. Вероватно ће једноставно одбацити животопис са интернетским дипломама неакредитованих институција.

Следеће агенције препознато је од стране америчког Одељења за образовање као „поуздане власти у погледу квалитета образовања или обуке које нуде институције високог образовања или програми високог образовања које акредитују“:

Комисија за акредитацију школа за каријере и факултета
Савет за акредитацију за стално образовање и усавршавање
Савет за акредитацију за независне школе и факултете
Савет за стручно образовање
Савет за образовање и оспособљавање на даљину, Комисија за акредитацију

Поред горе наведеног, постоји низ званичних агенција за акредитацију чији је ауторитет ограничен на одређене географске регионе и врсте институција:

Комисија за високо образовање средњих држава. Делавер, Дистрикт Цолумбиа, Мариланд, Нев Јерсеи, Нев Иорк, Пеннсилваниа, Порторико и америчка Дјевичанска острва
Комисија средњих држава за средње школе. Делавер, Мериленд, Њу Џерси, Њујорк, Пенсилванија, Порторико, Дистрикт Колумбија и америчка Девичанска острва
Нев Енгланд Ассоциатион оф Сцхоолс анд Цоллегес, Комисија за институције високог образовања. Конектикат, Мејн, Масачусетс, Њу Хемпшир, Рходе Исланд и Вермонт
Државни одбор Нев Иорка и комесар за образовање. Ова агенција је ограничена на установе које додељују дипломе у Њујорку
Северна централна асоцијација колеџа и школа, Комисија за високо образовање. Аризона, Арканзас, Колорадо, Илиноис, Индијана, Ајова, Канзас, Мичиген, Минесота, Мисури, Небраска, Нови Мексико, Северна Дакота, Охајо, Оклахома, Јужна Дакота, Западна Вирџинија, Висконсин и Вајоминг
Северозападна комисија за колеџе и универзитете. Аљаска, Ајдахо, Монтана, Невада, Орегон, Јута и Вашингтон
Јужна асоцијација колеџа и школа, Комисија за колеџе. Алабама, Флорида, Георгиа, Кентуцки, Лоуисиана, Миссиссиппи, Нортх Царолина, Соутх Царолина, Теннессее, Текас и Виргиниа
Транснационално удружење хришћанских колеџа и школа, Комисија за акредитацију. Хришћанске пост-средње институције у Сједињеним Државама које нуде сертификате, дипломе и сараднике, дипломе и дипломе
Вестерн Ассоциатион оф Сцхоолс анд Цоллегес, Комисија за акредитацију за Цоммунити анд Јуниор Цоллеге. Калифорнија, Хаваји, америчке територије Гуам и Америчка Самоа, Република Палау, Федеративне државе Микронезије, Цоммонвеалтх Северна Маријанска острва и Република Марсхаллова острва, која нуде сертификате, придружене дипломе и први степен дипломског студија
Западно удружење школа и факултета, виших колеџа и универзитетска комисија. Калифорнија, Хаваји, територији Сједињених Држава Гуам и Америчка Самоа, Република Палау, Федеративне државе Микронезије, Заједница Северних Маријанских острва и Република Марсхаллова острва

Будући студенти треба да буду свјесни да се ове агенције за акредитацију континуирано прегледавају како би осигурале да испуњавају тражене стандарде. Пре него што се упишете на онлине курс, проверите и акредитацију и агенцију за акредитацију и код било којег потенцијалног послодавца потврдите да је курс или степен који сматрате прихватљивим. Ако узмете интернетске течајеве да бисте их пребацили у другу средњошколску школу, потврдите да школа препознаје агенцију за акредитацију и прихвата онлајн кредите.

4. Мрежа алудира у школи

Иако мрежне школе нуде мало могућности за личну интеракцију, многе имају широку мрежу дипломираних студената из више индустрија. На пример, Универзитет у Фениксу има мрежу алумнија од 860.000 чланова у 30 поглавља широм Сједињених Држава, већи број чланова него Пенн Стате (616.000), Университи оф Индиана (580.000), Университи или Мицхиган (540.000), или Универзитет Тексаса (100,000).

Иако је вредност мреже алумнија тешко квантификовати, постоје низ анегдотских доказа у којима се дипломирани дипломанти повољно упознају, пружају менторство и саветовање, постају значајни купци и добављачи и, за многе, нуде приступ предузетничким могућностима. Вриједност мреже расте пропорционално с бројем чланова, високим позицијама, разноликошћу индустрије, могућностима за интеракцију и степеном привржености чланова унутар мреже. Док интернетски универзитети граде своје алумни асоцијације, матуранти ће сигурно искористити предности асоцијације.

5. Ставови послодаваца

Многи послодавци, посебно мала и средња предузећа, фаворизују традиционалне дипломе, вероватно зато што су их познавали више. Ако су подједнаке, послодавци ће вероватно просудити ваше образовање на основу познавања институције која додељује диплому. Увек је лакше бити ангажиран у компанијама у којима раде други дипломирани дипломирани стручњаци него да сами морате разбити препреку.

Завршна реч

Иако се, срећом, погледи мењају, диплома традиционалног универзитета са фокусом на наставу у учионици и даље има већу вредност у умовима послодаваца него степен из интернетске, акредитоване институције за учење. Поред тога, физички похађање школе омогућава ученику да успостави драгоцене контакте са вршњацима и инструкторима који ће вероватно исплатити будуће дивиденде.

Студенти који траже додипломске дипломе требали би пажљиво размотрити факторе који утичу на углед у школи, као и њихове личне околности, пре него што се посвете једном. Редовна настава није могућа за све, а алтернативе на мрежи су сигурно загарантоване - а у неким случајевима чак и пожељне. Иако је диплома можда потребна за разматрање, ријетко је најважнији фактор у одлуци о запошљавању једног кандидата над другим. Радна историја, референце, изглед, личност и вештине интервјуисања су фактори који у коначној одлуци о запошљавању могу да вреднују колико степен.

Да ли размишљате о онлине дипломи?